“我的体育是数学老师教的！”

反转：“我的体育是数学老师(shùxuélǎoshī)教的！”——学校体育改革调研之一 “你的(de)数学是(shì)体育老师教的吧？”“不，我的体育是数学老师教的！” 一句曾风靡网络的戏谑之语，如今正在安徽(ānhuī)蚌埠等地经历一场奇妙反转(fǎnzhuǎn)(fǎnzhuǎn)。反转的背后，是基层中小学体育改革的探索与实践，更是教育观念的转变。 近年来，青少年“小眼镜”“小胖墩”“小豆芽”“小焦虑”等“四小”问题广受关注，通过体育活动促进孩子身心健康(shēnxīnjiànkāng)成为社会共识。去年以来(yǐlái)至今年春季学期，各(gè)地陆续出台文件，要求(yāoqiú)义务教育阶段学校落实每天“一节体育课”和“两小时体育活动”。安徽省教育厅去年8月印发的通知(tōngzhī)中，还要求上(shàng)、下午各组织一次30分钟大课间活动。 “一节课，两(liǎng)小时”，听起来(qǐlái)简单，实则涉及课表、师资和场地等诸多调整。安徽蚌埠的中小学为此“各显神通”。 每天一节体育课，老师从(cóng)哪来？ 体育活动多了，师资很容易出现缺口。在龙子(lóngzi)湖区龙子湖实验学校，许多平时就是“运动达人(rén)”的文化课老师开始了教体育的奇妙之旅。 图为龙子(lóngzi)湖实验学校课间15分钟，学生们在运动。 此外，每逢大课间，班主任和跟班老师走下讲台，走到孩子们(men)中间一起跑步、跳绳。学生们倍感新鲜的同时，也跑得更(gèng)起劲儿了。 “校长、班主任带头锻炼(duànliàn)，鼓励全员参与(cānyù)，这(zhè)也促进了教职工身心健康。”校长史威笑称，“我常说，这是‘拿公家的时间锻炼自己的身体’。” 图为(túwèi)龙子湖实验学校课间15分钟，学生们在运动。 “带薪锻炼”谁不(bù)喜欢？蚌山区蚌埠新城实验学校的老师们深有同感。在(zài)这所九年一贯制学校里，41名语文、数学老师兼职当体育老师(tǐyùlǎoshī)，不仅解了燃眉之急，还收获了诸多意料之外的好处。 “跳大绳、跳皮筋是我的童年回忆，我想把这份快乐带给(dàigěi)孩子们。”操场上(shàng)，五年级三班班主任王蛟正带着学生玩得不亦乐乎。她当了11年语文老师，从没想过自己有朝一日会教体育。利用体育课和大课间，她“复习(fùxí)”了跳大绳，新学了羽毛球，还拉近了和孩子们的距离，“他们(tāmen)现在(xiànzài)上语文课都更听我话了”。 “平时都是王老师教(jiào)我们，但(dàn)在(zài)体育课上，我们教王老师打羽毛球。”五年级三班学生赵溪若暄自豪地说。“教学相长”的意义，在这一刻无比具象。 新城教育集团党委书记顾庆悦介绍，为了(le)保证课程质量，新城实验学校对41名兼职教师进行了专业培训，要求(yāoqiú)他们(tāmen)定期参与体育课程教研活动。 图为蚌埠新城(xīnchéng)实验学校，语文老师正在教篮球课。 语文、数学老师兼职带体育课，虽是权宜之计(quányízhījì)，但足以达成让孩子们动起来(qǐlái)的目的。此外，新城(xīnchéng)实验学校要求专职体育教师根据自身特长开设特色体育课，并聘请体校教练和师范体育生进校园，课后服务还引进国际象棋(guójìxiàngqí)、羽毛球等项目的专业教练，保证(bǎozhèng)校园体育的多样化和趣味性。 全校师生齐出动，场地(chǎngdì)去哪找？ 多个班同时上体育课，大课间(kèjiān)更是全(quán)校师生全出动，学校现有空间显然有点不够用。 场地去哪儿(nǎér)找？蚌埠(bèngbù)各学校或是“上天入地”，或是“方寸之间做文章”。 在新城实验学校校园内，笼式足球、跳绳、跑步等不同区域被清晰划分，乒乓球台、羽毛球网见缝插针安放。教学楼里空间也充分利用(yòng)起来(qǐlái)，学生们可以做手指操(cāo)、用桌椅板凳练习坐位体前屈，走廊上还印了(le)“跳房子”等地面游戏的图案。 图为蚌埠新城实验学校，数学老师(shùxuélǎoshī)正在教体育课。 顾庆悦开玩笑说，教学楼(jiàoxuélóu)里的游戏(yóuxì)地面都不用清洁，“低年级的小朋友在上面玩耍、滚来滚去，一点灰尘都没有”。 因为太受孩子们欢迎，甚至出现(chūxiàn)了高年级所在楼层因没有印上地面(dìmiàn)游戏被家长投诉的情况。 在禹会区的秀水实验学校，“给孩子空间呼吸(hūxī)”的理念深入人心。除了利用(lìyòng)好校园空间，学校还定期组织学生到口袋公园、农庄等地徒步拉练、探索自然。对调皮些的孩子，老师鼓励他们多多(duōduō)劳动，大家忙得满头大汗，上课也(yě)更认真了。 每天活动(huódòng)两小时，时间怎么挤？ 在龙子湖(hú)实验学校，一些班级(bānjí)每周体育课能达到6节，上、下午两个大课间和课间15分钟也开展得有声有色。 史威的解法(xièfǎ)简单有效：把(bǎ)午间阅读的20分钟“还”给操场，将45分钟的课堂压成40分钟。在他看来，文化课“缩水”，是在倒逼老师提高效率，课堂反而呈现出“干货(gānhuò)满满”的新境界。 体育活动结束时(shí)，史威总要摸摸学生的脖子，看看是不是湿漉漉的。“出汗才达到目的了，不出汗还叫运动(yùndòng)吗？” 图为蚌埠新城实验学校(shíyànxuéxiào)的大课间，语文老师正在带学生跑步。 从去年抓落实不到一年，蚌埠中小学(zhōngxiǎoxué)体育改革已有显著进展。许多校长(xiàozhǎng)都说，困难不少，但办法更多。 “体育活动为什么不能让(ràng)数学老师带一带呢？”蚌埠市教育局局长刘善训说，“‘观念一变天地宽’，最重要的是树立健康第一的理念(lǐniàn)。理念转变了，学校自然有创新(chuàngxīn)的动力和智慧。” 当地还(hái)提出学校体育工作“三个一”工程：除每天一节(yījié)体育课，还要求至少每周(měizhōu)一场体育比赛、每人一项体育特长，真正培养孩子养成终身运动的习惯。 改革以来，校长和家长们明显感觉，学校氛围更(gèng)活跃，师生面貌更昂扬。最重要的(de)是，背着书包也背着球拍的孩子们更愿意去上学了。 “健康是育人的(de)第一需求，因此体育(tǐyù)应该成为五育并举的关键载体。”刘善训说，“无体育，不教育。” 记者：许仕豪 丁文娴 周畅(zhōuchàng)